《七律·长征》的诗意与“望子成龙”的家长心理：一场跨越时空的

引言

在中华文化的长河中，诗词是其中一颗璀璨的明珠，它不仅承载着历史的记忆，更蕴含着深刻的人生哲理。今天，我们将聚焦于毛泽东的《七律·长征》，并探讨“望子成龙”的家长心理，试图在这两者的交汇点上，展开一场跨越时空的对话。这不仅是一次对诗词艺术的赏析，更是一次对家庭教育的深刻反思。

《七律·长征》的诗意

《七律·长征》是毛泽东在1935年创作的一首七言律诗，全诗如下：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

# 诗意解析

首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”开篇即点明了红军面对艰难险阻时的从容态度。这里的“远征难”不仅指长征的地理距离和自然环境的恶劣，更象征着革命道路上的种种困难和挑战。而“万水千山只等闲”则表达了红军战士们面对这些困难时的乐观精神和坚定信念。

接下来，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”通过夸张的手法，将长征途中的自然障碍缩小到微不足道的程度。五岭山脉蜿蜒起伏，但在红军眼中只是细小的波浪；乌蒙山高大雄伟，但在红军眼中也只是一颗滚动的泥丸。这种夸张手法不仅突显了红军的英勇无畏，也反映了他们对困难的轻视态度。

“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”两句则描绘了红军渡过金沙江和大渡河的壮丽场景。金沙江水流湍急，但红军渡过时却感受到了温暖；大渡河上的铁索桥则充满了寒冷和危险。这两句诗不仅生动地再现了长征途中的艰难险阻，也表达了红军战士们在逆境中保持冷静和勇气的精神风貌。

最后，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”则描绘了红军翻越岷山时的喜悦心情。千里雪景虽然寒冷，但红军战士们却因此而感到更加兴奋和自豪。当三军胜利会师时，他们终于露出了久违的笑容。这一句诗不仅表达了红军对胜利的渴望和喜悦，也反映了他们对革命事业的坚定信念。

“望子成龙”的家长心理

“望子成龙”是中国传统文化中一种普遍存在的家庭教育观念。家长们希望通过自己的努力和引导，使孩子能够在未来取得成功，成为社会的栋梁之才。然而，在追求这一目标的过程中，家长们往往容易陷入“苗助长”的误区。

# 苗助长现象

“苗助长”出自《孟子·公孙丑上》，原意是指拔苗助长，比喻违反事物的发展规律，急于求成。在家庭教育中，“苗助长”现象表现为家长们对孩子期望过高，过度干预和施压，导致孩子在成长过程中承受过大的压力，反而影响了他们的身心健康和全面发展。

# 家长心理分析

家长们之所以会陷入“苗助长”的误区，主要有以下几个原因：

1. 社会竞争压力：现代社会竞争激烈，家长们担心孩子在未来的社会竞争中处于劣势。因此，他们希望通过提前培养孩子的各种技能和素质来增强其竞争力。

2. 个人成就感：家长们往往希望通过孩子的成功来实现自己的未竟之梦。他们希望孩子能够继承自己的事业或成就，从而获得内心的满足感。

3. 教育观念偏差：一些家长过分强调成绩和成就，忽视了孩子的兴趣爱好和个人特长。他们认为只有通过高强度的学习和训练才能培养出优秀的人才。

《七律·长征》与“望子成龙”的家长心理对话

在《七律·长征》中，红军战士们面对艰难险阻时的从容态度和坚定信念，与“望子成龙”的家长心理形成了鲜明对比。红军战士们在面对困难时能够保持冷静和乐观，而家长们则往往在追求孩子成功的过程中忽略了孩子的内心感受和兴趣爱好。

# 对话启示

1. 尊重孩子的兴趣爱好：家长们应该尊重孩子的兴趣爱好和个人特长，鼓励他们追求自己真正热爱的事物。正如红军战士们在面对困难时能够保持冷静和乐观一样，孩子们也应该在成长过程中学会独立思考和自我调节。

2. 适度施压：家长们在引导孩子成长的过程中，应该适度施压，而不是过度干预和施压。过度的压力不仅会影响孩子的身心健康，还可能导致他们失去对学习的兴趣和动力。

3. 培养孩子的独立思考能力：家长们应该鼓励孩子独立思考和解决问题的能力。正如红军战士们在面对困难时能够保持冷静和乐观一样，孩子们也应该学会在遇到问题时冷静分析并寻找解决方案。

4. 关注孩子的心理健康：家长们应该关注孩子的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。正如红军战士们在面对困难时能够保持冷静和乐观一样，孩子们也应该学会在遇到困难时保持积极的心态。

结语

《七律·长征》不仅是一首赞美红军英勇无畏精神的诗篇，更是一次对家庭教育的深刻反思。家长们应该从红军战士们身上汲取智慧和勇气，在引导孩子成长的过程中保持冷静和乐观，尊重孩子的兴趣爱好和个人特长，适度施压并关注他们的心理健康。只有这样，孩子们才能在成长的道路上稳健前行，最终成为社会的栋梁之才。

通过这场跨越时空的对话，《七律·长征》与“望子成龙”的家长心理之间的联系得以揭示。这不仅是一次对诗词艺术的赏析，更是一次对家庭教育的深刻反思。希望家长们能够从中汲取智慧和勇气，在引导孩子成长的过程中保持冷静和乐观，最终培养出具有独立思考能力和健康心理的孩子。