《望岳》与2011年四川高考语文：一场跨越时空的文化对话

引言

在中华文化的长河中，诗词犹如璀璨的明珠，熠熠生辉。其中，杜甫的《望岳》不仅以其深邃的意境和精湛的技艺闻名于世，更在2011年四川高考语文试卷中占据了重要位置，成为学子们探讨与学习的对象。本文将从《望岳》原文出发，结合2011年四川高考语文试题，深入解析这首诗的文化内涵与教育意义，带领读者一同走进这场跨越时空的文化对话。

《望岳》原文与注释

# 原文

《望岳》

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

# 注释

1. 岱宗：指泰山，古代帝王封禅祭祀之地。

2. 齐鲁青未了：齐鲁大地的青翠山色连绵不断。

3. 造化钟神秀：大自然赋予泰山神奇秀丽的景色。

4. 阴阳割昏晓：山的南北两面，一面明亮一面昏暗，如同被刀割开。

5. 荡胸生曾云：层层云雾在胸中荡漾。

6. 决眦入归鸟：睁大眼睛凝视飞回山林的鸟儿。

7. 会当凌绝顶：终将登上泰山之巅。

8. 一览众山小：从山顶俯瞰，群山显得渺小。

2011年四川高考语文试题解析

# 试题背景

2011年四川高考语文试卷中，《望岳》作为古诗词鉴赏题的一部分，旨在考查学生对诗歌的理解与赏析能力。试题不仅要求学生背诵并默写全诗，还要求对诗句进行注释和翻译，以及分析诗歌的艺术特色和思想情感。

# 试题内容

1. 默写全诗

- 考查学生对诗歌的记忆与背诵能力。

2. 注释与翻译

- 要求学生对诗句进行注释，并翻译成现代汉语。

3. 艺术特色分析

- 考查学生对诗歌艺术手法的理解，如对偶、比喻、夸张等。

4. 思想情感分析

- 要求学生分析诗歌所表达的思想情感，如诗人对自然美景的赞美、对人生理想的追求等。

《望岳》的文化内涵与教育意义

# 文化内涵

1. 自然之美

- 《望岳》通过对泰山的描绘，展现了大自然的壮丽景色，表达了诗人对自然美景的热爱与赞美。

2. 人生哲理

- 诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”不仅描绘了登山的壮志，更蕴含了人生哲理：只有站得高，才能看得远；只有努力攀登，才能达到顶峰。

3. 精神追求

- 诗人通过对泰山的赞美，表达了对崇高理想和伟大事业的追求，体现了中华民族自强不息的精神风貌。

# 教育意义

1. 培养审美情趣

- 通过学习《望岳》，学生可以培养对自然美景的审美情趣，增强对美的感知与欣赏能力。

2. 激发进取精神

- 诗中的“会当凌绝顶”激励学生树立远大理想，勇于攀登人生高峰，不断追求卓越。

3. 增强文化自信

- 《望岳》作为中华文化的瑰宝，通过学习这首诗，学生可以增强对中华文化的认同感与自豪感，提升文化自信。

结语

《望岳》不仅是一首描绘自然美景的佳作，更是一首蕴含深刻哲理与精神追求的诗篇。在2011年四川高考语文试卷中，《望岳》作为古诗词鉴赏题的一部分，不仅考查了学生的文学素养，更激发了他们对自然美景的热爱与对人生理想的追求。通过学习《望岳》，我们不仅能够领略到大自然的壮丽景色，更能够从中汲取精神力量，激励自己不断前行。让我们一起走进《望岳》，感受那份跨越时空的文化魅力吧！

附录

# 《望岳》赏析

- 首联：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇即以设问的方式引出泰山，用“齐鲁青未了”描绘出泰山连绵不绝的壮丽景色。

- 颔联：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”通过“造化钟神秀”赞美大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，而“阴阳割昏晓”则形象地描绘出泰山的雄伟气势。

- 颈联：“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”通过“荡胸生曾云”描绘出云雾缭绕、云雾在胸中荡漾的景象，而“决眦入归鸟”则生动地表现了诗人凝视归鸟的情景。

- 尾联：“会当凌绝顶，一览众山小。”表达了诗人对泰山之巅的向往与追求，同时也寓意着人生理想的追求与实现。

# 《望岳》与现代生活的关联

- 自然环境保护：《望岳》中的自然美景提醒我们保护环境的重要性，倡导人与自然和谐共生的理念。

- 个人成长：诗中的“会当凌绝顶”激励我们在面对困难与挑战时，要勇于攀登、不断追求卓越。

- 文化传承：通过学习《望岳》，我们能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

通过以上分析，《望岳》不仅是一首描绘自然美景的佳作，更是一首蕴含深刻哲理与精神追求的诗篇。它不仅在2011年四川高考语文试卷中发挥了重要作用，更在现代社会中具有重要的文化价值与教育意义。